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浙江成人高考没基础能通过吗(高起专语文技巧)

时间:2023-11-25 13:59:51 作者:储老师

学历提升

  报考浙江成考高起专的同学们,一定要把握好语文,语文试卷必须书写整齐,不留白卷,无论是否按字面意思来理解,都不要留卷子。尤其作文,不能只写一小段,开始时要把头上最有文采的句子,名人名言放在前面,作文可以按总分结构写,不能一段到底。让我们来具体谈谈。

  一、选择题

  通常头四五个问题都是考基本的,像单词读音、错别字、病句这些,通常要靠平时积累起来,不过这种题型也是有技巧的,一般情况下,排除法最管用,找出错误的地方就将那个选项划掉,一般相信第一直觉,不要紧到纠结涂涂改改,有可能正确的都要改错。

  二、文言文阅读题

  许多学员看到文言文都害怕,觉得看不懂,就放弃了。事实上,奥,我们要尽可能地去读,读一、两次,考的不难我们可以得出一个大概的意思,然后把考点的重点读,结合上下文理一理推敲下,还可以做得对一些,也别想文言文与我们现代文没有任何关系,其实不然,许多地方还是有联系的。尤其是句型翻译题,根据理解再看不懂也要动笔写,只要意思大概顺,某些单词解释正确就是得分。

  三、现代文阅读

  读现代文不是简单地读一本小说,我们读现代文要了解这篇文章在写什么?想说什么?什么是作者的情感态度?了解了这些我们就可以大概掌握答题的方向。

  1、考题考题主要内容:主要内容概括并梳理情节:一般情况下,某人(某单位,组织)+某时+某地+某种情况+做某事+结果。

  2、文段角色,叙述的顺序和线索:叙事法,通篇四序(记叙方法,方式):顺叙,倒叙,插叙,补叙,顺叙,按事发展,层次清楚,条理清晰。倒叙:制造悬念,吸引读者,并强调某些情感。插叙:为某一情节作附加说明,丰富人物形象,突出中心。补叙:补充、丰富、深化原叙述,使叙述更加严谨,有时还具有强调功能。

  3、分析一个人的形象、性格或特征:分析一个人的形象(性格特征):从外表、语言、行为、心理、神态方面;从侧面(间接)描述(环境、其他人物等)。

  4、环境描写的作用:界定故事发生的时代背景,渲染什么样的环境氛围,衬托人物什么心情,推动情节发展。场景描写的功能:交代背景,营造什么样的气氛,表现人物身份、地位和性格,表现人物什么心理活动,烘托人物什么情绪,推动情节发展,开头部分还有铺垫的作用。

  5、这篇文章的标题作用?

  (1)全文线索,推动情节的展开;

  (2)总结文章的内容,指出主旨(突出主题);

  (3)形式新颖,吸引读者;

  4)反映人物情感的变化。(请注意,答案不能完全复制,需要根据文章内容灵活套用)

  6、在文章中加点词语有什么作用(好处,妙处)?

  通常答案的思路是固定的:

  (1)动词:生动形象地表达什么,(或通过描写事物的表情),表现人物…的情绪(性格)。

  (2)形容词,副词:把某人(某物)…的特征、情态(或者是一幅……样的场景)生动、形象地描述,反映人物…的心情。

  7、文中所画的句式是采用何种修辞方法,有什么作用或对文中画线句进行欣赏,请谈谈画线句子的表现效果。

  这一题目的答案思路是:分析句子的修辞功能+具体的语境作用。

  常见修辞答题如下:

  隐喻:用(事物)比喻(事物),把(事物)的特征(情态)形象地描绘出来(人物)…的情感。

  拟人:将**拟人(或赋予**人的情感),生动形象地表现了…的情状(描绘出…的画面),写出了事物的特点(人物);

  排列顺序:使句式更加整齐,声势更加有力,强调(事物)的…,突出(人物)的情感。

  夸大:夸大(或缩小)了(事物)大小(长度、速度、表现等等),强调(事物)…的特征。

  提问:这一反问句的意思是…用强有力的语调来表达(人物)…的态度(观点,感情)。

  设问:开头出现,其作用是:设悬念,吸引读者。文末的作用一般是:引起对(或引人入胜)问题的注意,给予人启示,突出文章的主旨。

  8、文中画线句(某段)采用了什么样的描写方法,有什么作用?

  首先分析属于哪种描写手法,再分析其作用:

  (1)人物描写(肖语生动):表现人物**的特征,突出人物的**性格(心理、品质)

  (2)环境描写:烘托出**的气氛,表达**人物的思想情感(心理)

  9、请分析本文中**的形象或文中**有什么特征?

  通过检索文章中人物的语言、行为、心理等描述,提取出关键字,分析人物性格,并将处理结果结合起来。

  10、联系生活实际,谈谈您阅读本文后的启示。

  这类问题属于开放式试题。在回答这类问题时,只要符合题干的要求,联系文章的内容,有具体的例子说明,表述合理。

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